《工匠精神与教师专业素养》

 

基本信息

主    编：张  冰

书    号：ISBN 978-7-5143-9187-9

出 版 社：现代出版社

出版时间：2021年8月

开    本：小16开

印    张：11

字    数：310千字

定    价：45.00元

读者定位：中小学教师、中小学校长、教育干部、教育研究者

 

内容简介

    工匠精神，是指精益求精、追求完美和极致的精神理念。企业需要工匠精神才能在长期的竞争中获得成功，而作为人类灵魂工程师的教师更是需要工匠精神追求工作的进步与能力的提升。

一个合格的教师应具有专业知识素养、专业能力素养、专业理念素养、专业道德素养等。在深化基础教育课程改革、推进实施素质教育的新历史时期，全面提高教师的综合素质是当今教育对教师的基本要求，每个教师都应明确自己身负的责任。只有率先垂范，才能完成教书育人、培养高素质人才的历史使命，才能树立起教师的光辉形象，使教育事业朝着健康的方向发展。所以，新时代的教师应具备工匠精神，通过加强培训和自我学习、实践反思、自我领悟来提高综合素养，并且精益求精、日有所进。

 

全书目录

专题一  教师需要工匠精神

    何为“工匠精神”？它体现在选择后的执着坚守，体现在工作时的细心认真，体现在专业化的自我提升，体现在苦心孤诣中的不断创新。这是一种甘于平凡、坚守寂寞、只为花开的守候。作为匠者的一员——教书匠，同样需要这种精神，而且更需要将之发扬光大。因为教育发展呼唤教育匠人、工匠型教师，教师职业需要师者的工匠精神。

主题1  工匠精神的内涵与本质

主题2  时代呼唤教育工匠

主题3  教师需要工匠精神

专题二  爱岗敬业，塑造一颗匠心

    作为一名教师，要培养工匠精神，就必须时刻认清自己的责任——教好书，育好人，并能不畏困难，勇于承担责任，乐于承担责任，勇于面对工作中的困难，毫不退缩，相信自己，直面挑战。而这正是爱岗敬业精神的体现，也是塑造师者匠心的重要前提。

主题1  匠心的内涵及外在表现

主题2  爱岗敬业，精益求精

主题3  严谨治学，痴心从教

专题三  专注教育，练就一身匠气

    教师要有一颗纯粹的教育心，并一以贯之。于漪老师一生秉持“一辈子做教师，一辈子学做教师”的初心，本色不改，在喧嚣中独守一片平淡，在繁华中坚持一份简单。她的内心疆域清澈澄明，栖息着一颗晶莹宁静的灵魂，有着非凡的穿透力。身为教师，只有心存教育这一件事，专注教育，练就一身匠气，方能成就教育人生，打造自己的工匠精神。

主题1  匠者的“傻气”与“呆气”

主题2  诲人不倦，不畏人说“傻气”

主题3  匠心“呆”“傻”，夯实教学基本功

专题四  虚心向学，打磨匠者绝活儿

    匠者，总有一手绝活儿。无论木匠、铁匠还是其他什么匠，别人做不成的活儿，在他们手中却是易如反掌，这就是不可替代的专业性。这种专业性，这种绝活儿的练就，是匠者虚心向学、不断打磨的结果。教师的专业化成长同样需要这样的专业素养。

主题1  匠者绝活儿的启示

主题2  专注于心，细节成就完美

主题3  深度学习，打磨出匠者绝活儿

专题五  继承创新，形成独特的匠道

    真正的匠人，把自己的手艺当作一种信念，为此，他们用毕生的心血和张扬的才情，在继承和创新的基础上，赋予其作品撼世的生命力，以达到诗意与世俗的完美融合。这种继承与创新，成就了独特的匠道，也成就了匠者最典型的气质。师者的匠道之术亦如此。

主题1  技进乎道，匠道的深远影响

主题2  师古不泥古，在继承中创新

主题3  兼收并蓄，在借鉴中提升

专题六  管中窥豹，锤炼匠者之智

    教师要培养工匠精神，就要精益求精，不断追求卓越，要在教学过程中做到教学技巧、教学手段、教学内容、教学方法等的把握运用，要如同雕琢一件工艺品一样，对学生精雕细琢，使之臻于完善。在这一过程中，除了耐心、坚持、专业等工匠精神，同样也需要一种教育智慧，这是人类灵魂工程师这一匠者的独特之处。只有具备了这种匠者之智，教师的专业素养和职业能力才会得到更大的提升。

主题1  匠者之智，匠心独运

主题2  像研究UFO一样发现教育的秘密

主题3  知行合一，做智慧匠人

专题七  终身学习，弘扬匠者精神

    “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”不能则学，不知则问，虽知必让，然后为知。学然后知不足。教师要走上专业化之路，就要培养工匠精神，要不断学习，终身学习，要向同人学，向书本学，向学生学。边学习，边实践。“博观而约取，厚积而薄发”，进而达到“学贵心悟，识以领之”，最终由外行转为内行，使教书渐入佳境，领会匠者精神，成长为专业化教师。

主题1  匠者精神，牢记初心，执着守望

主题2  “三心”合一，点亮学生心灯

主题3  宁静致远，用匠心的精诚守望成功

后  记