写在前面 种子的理想与现实主义
篇 做教师是一篇大文章
篇首语 教师：精神灿烂的人
做教师是一篇大文章
做中国立德树人的好教师
教师发展在立德树人中走向新境界
我们，首先做道德教师
生命为祖国而澎湃
第二篇 教育家的“青春性”
篇首语 教育家的“青春性”
教育家与知识分子
教育家与儿童
教育家与好老师
教育家的风骨、风度、风格
顾明远教育思想的精髓与表达风格
于漪：讲台前的生命歌唱
斯霞：童心母爱的育苗人
于永正：儿童的语文
实现教育过程的整体优化
新教育：未来教育的一面旗帜
第三篇 好教师的精神标识与标杆
篇首语 李吉林：当代中国好教师的标杆
花儿为什么这样红：李吉林的人生追求
爱与创造：李吉林的人性光辉
为儿童研究儿童：李吉林的人生写照
李吉林：情境教育的原创性
播种者：李吉林的审美品格与审美表达
中国儿童情境学习范式的美学特征
情境教育研究的一个重要命题：“李吉林情境”
第四篇 儿童：伟大史诗的草稿
篇首语 人类伟大史诗草稿的修改
儿童研究视角的坚守、调整与发展走向回到书桌
极高明而道中庸：儿童立场的完整性
解放儿童：指南针的轴心
用核心价值观照亮个性化教育
培养新时代好儿童
第五篇 教师发展新论域
篇首语 换一次呼吸
春天里的教师之歌
视野、格局与格调：教师发展的另一论域
论教师的非连续性发展
教师专业发展的新追求
让爱走在教育的前头
第六篇 做好教师：永远激荡的心愿
篇首语 做好教师：一个永远激荡的心愿
追随时代，写出自己的地平线报告
教育科研的出发与风格追求
斜坡上的起飞
建构中国特色的教育学

后记

商品详情

《做中国立德树人好教师》全书分为六部分，称为“篇”，每“篇”都有一个篇首语，以提示并诠释这一部分的主旨。书的很后，是作者平日对做立德树人好教师的一些随想，是自己真实的所见、所思、所悟，还是有些灿烂的。